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Presse |
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Naturwissenschaft und Technik in der Vorschule –
ein Angebot für KiTa’s und KiGa’s: |
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ME Saar wird lokales Netzwerk vom „Haus der kleinen Forscher“
Liebe Erzieherinnen und Erzieher, Naturwissenschaften und Technik für Kinder im Vorschulalter erlebbar zu machen: Das ist unser Ziel mit dem „Haus der kleinen Forscher“. Mit Hilfe von Fortbildungsangeboten und Materialien wollen wir Sie unterstützen, naturwissenschaftliche und technische Projekte und einfache Experimente in den KiTa-Alltag zu integrieren.
Diese Bausteine bieten wir Ihnen mit dem „Haus der kleinen Forscher“ an:
KiTa’s, die an den Workshops teilgenommen haben und mindestens neun Monate lang regelmäßig forschen und experimentieren, werden mit einer Plakette zum „Haus der kleinen Forscher“ ausgezeichnet. |
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1. |
Workshops Erzieher/innen erhalten regelmäßig fortlaufend fundierte pädagogische und naturwissenschaftliche Fortbildungen, in denen Erzieher/innen erfahren, wie faszinierend unser Alltag und unsere Umwelt sind und ihre Begeisterung für Naturwissenschaft und Technik entdecken. Sie erweitern ihre pädagogischen und auch naturwissenschaftlichen Kenntnisse für die Arbeit in der KiTa und erleben ganz praktisch viele spannende Experimente. Grundlage: Einführungs-, nach mind. 4 Monaten Vertiefungsworkshop. Danach nach mind. weiteren 4 Monaten verschiedene Aufbauworkshops. Im Durchschnitt haben Sie die Möglichkeit, an zwei Workshops pro Jahr teilzunehmen. |
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2. |
Arbeitsmaterialien Wir stellen Ihnen kostenlos Materialien und Informationen in Form von Experimentierkarten und Projektideen zu verschiedenen Themen zur Verfügung. |
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3. |
Internet Web-basierte Angebote unterstützen die Arbeit vor Ort u. a. durch die Bereitstellung zusätzlicher Materialien |
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4. |
„Tag der kleinen Forscher“ Jährliche Aktionstage zu den Themen Naturwissenschaft und Technik. Alle teilnehmenden Kitas erhalten Materialien zur Gestaltung eines Aktionstages |
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5. |
Patenschaften Engagierte Patinnen und Paten aus der Elternschaft, Unternehmen etc. unterstützen die Arbeit in den Kitas. |